domingo, 25 de março de 2012

Iniciando a Construção do Estágio II

Reflexões...

Epistemologia no ensino-aprendizagem da Arte:
 Uma questão de reflexão -Silvia Sell Duarte Pillotto


            A leitura deste texto nos convida a reflexão de nossas escolhas. São determinantes nosso processo “seletivo” a cada projeto.Penso sobre a instância política que fazemos nas oportunidades diversas em sala de aula.Quando escolhemos, imagens que vão permear nosso trabalhão, quando escolhemos a metodologia, a pesquisa, enfim o direcionamento que damos, são escolhas.Nosso olhar está inserido na proposição do percurso.A nossa mediação talvez possa ser chamada de “adúltera”.O texto nos diz:”Direta ou indiretamente somos responsáveis pelo modo como eles aprender a sentir e estar no mundo (...)”

         Sempre penso sobre isso, nas propostas iniciais de ano letivo e no final quando buscamos nossas construções...

           O texto não coloca estas questões de curadoria, de forma isolada. Nos propõe a relevância do nosso objeto de estudo: a arte e sua função.Penso sobre as nossas concepções de ensinar e aprender.Como nosso aluno aprende?  E, como percebo esta construção do conhecimento em qualquer área de conhecimento, torna-se imprescindível. Nossa elaboração sobre o processo histórico e cultural que é determinante nas construções do homem onde a arte é resultante, nossa “humildade” no sentido de aprender nas relações que possam dialogar: escutar, sentir, ver a imagem, o mundo, o outro e a experiência humana. Uma re leitura só poderá acontecer depois de uma leitura , muito atenta.A decodificação , a compreensão dos signos da arte, desta linguagem particular precisam se aprendidas e ensinadas.Se pensarmos em Eisner, citado no texto com grandes eixos :” a produção, a crítica,a história e a estética da arte e pensando também no entrelaçamento destes eixos como escreve a autora do texto  acima:”Pensar a partir do nosso tempo sobre outros tempos é fundamental no exercício temporal, mental,relacional e nos diálogo silencioso e expressivo nosso com outros tempos(...)”

Um ensino de arte significativo passa pela reflexão de que arte é conhecimento, que se ensina e se aprende. Um ensino, como nos diz Anamelia Buoro ,(...) “ nem um ensino dirigido e estruturado sobre modelos prontos, nem a liberdade completa do aluno, sem nenhuma ação do professor(...)arte como linguagem,formada por elementos próprios que estruturam um discurso.

        Destacando mais um fragmento do texto em estudo:“(...) para que meninos e meninas desenvolvam suas capacidades emocional, sensível, perceptiva e cognitiva, visando sempre levá-los a ser e estar cada vez mais humanos.”


Referências:

BUORO, Anamelia Bueno. O Olhar em Construção: uma experiência de ensino e aprendizagem da arte na escola. São Paulo, Cortez, 1996.







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